理科で『雨水のゆくえと地面のようす』を学習しました。

校庭にできて水たまりを調べて、「どうして水たまりができるところとできないところがあるのか」という課題を立てました。

子どもたちが予想した「地面の高さが違うのかな？」という考えを確認するため、ビー玉を転がして実験しました。

子どもたちの「なんで？どうして？」という探求心はいつも学習のきっかけになっています。