３人の子ども達が代表して、お礼に気持ちを伝えました。

急な指名でしたが、堂々と思いを伝える姿。さすが最高学年。

インターネットで調べたことだけでは、わからないことを

たくさん知ることができてよかったです。

今回の勉強を通じて、私たちにできることをみんなで考えていきます。

とメッセージを送りました。

「コロナの対策でどんなことを気をつけていらっしゃるんですか？」

子ども達が積極的に質問します。

「一家族一人で１５分の面会にしています。」

次々に出る子ども達の質問に、丁寧に応えてくださいました。

軍手を３枚重ねて、靴下を３枚重ねて高齢者体験をしました。

そして、さくらの里でやっているレクレーションの体操に挑戦。

今日は、さくらの里の皆様にご来校をいただき、

高齢者の介護についてお話をたくさん伺いました。

例年でしたら、直接さくらの里にお伺いして

交流会をするところですが、今年度は感染防止によりできなくなりました。

でも、さくらの里の皆様のご厚意で今日の授業が実現しました。

ありがとうございました。

チャレンジする内容も自分たちで考えました。

子ども達が学級をよりよくしていこうとする力をはぐくみます。

アンケートに基づいて、レイダーチャートで可視化。

一人一人が自分の学級を見つめ、よりよくしようとする思いが伝わります。

数値が高いところは、できている！がんばっている！

数値が低いところは、僕たち私たちならもっとできる！

いずれにしてもプラスに解釈して挑戦します。

子ども達が考えた企画はこれです。

ネーミングも工夫しています。

クラスのよいところを、たくさんみつけたよ。

こんなところが、いいところなんだ！

みんなの発表を、先生がレイダーチャートに記入してくださいました。

たくさんのおすすめ文（お手紙）を送ってくださった、美作第一小学校に

お礼のお手紙を書きました。

本を通じて、交流できたことも大きな経験になりました。

世界には、色々なお家があるんですね。

家の工夫がたくさんわかる本なのですね。

ブラジルの皆さんの笑顔が浮かびます。

ブラジルの様子も丁寧に描きましたね。

わくわくしますね。

１＋１から手話まで、幅広く知ることができますね。

色んな人が楽しめるところも、おすすめなんですね。

世界の本を読んで、おすすめ文章を書きます。

まず、岡山県の小学生のおすすめの文章を読んでから読書。

そして、東っ子が感じたことを、おすすめ文章にして

読書郵便を送ります。

こちらは、ラテン語！

まさしく、世界を知るセットならではの

おすすめ文です。