体育の学習では「おにあそび」をしています。腰につけたタグを鬼に取られないように逃げる鬼ごっこです。

どうしたら勝つことができるか、チームで作戦を立ててゲームをしています。

たくさん走って、汗びっしょりになりながら頑張っています。

２年生になり、学年開きをしました。

２人の先生の自己紹介や１年生のお手本として１年間頑張っていくことなどを話しました。

１年間、２人の先生と５５人の児童で頑張っていきます。

図工の学習で、春を探してスケッチをしました。

色とりどりの花々や、かわいい虫達をスケッチしながら、春を感じることができました。

算数「はこの形」の学習のまとめでは、ひごと粘土玉を使って箱の形を作ることに挑戦しました。頂点となる粘土玉がいくつ必要か、向かい合う辺にはどのような決まりがあるかなど、体験を通して箱の形の特徴について理解を深めていました。

箱の形が出来上がると「できた！」と嬉しそうな声がどのペアからも聞こえました。

６年生を送る会の練習の後、２年生全員でレクレーションをしました。

遊びは進化じゃんけん、猛獣狩りに行こうよ、言うこと一緒やること一緒の３つです。

男女関係なく、みんなで楽しく過ごすことができました。とても寒い日でしたが、

心も体もほっかほかになりました。

算数の「はこをつくろう」では、持ってきたお菓子の箱をうつしとり、

面の形の学習しました。その後、切り取った面をつないで、はこを組み立てました。

はこを組み立てるには、同じ長さの辺どうしをつなぐことが

必要だとわかりました。

図工「パタパタストロー」では、ストローと箱を組み合わせ、パタパタと動く面白い作品作りに取り組んでいます。ストローを鳥の羽に見立てたり、花火が打ちあがる様子を表したりと、動く仕組みを生かした工夫が見られました。

体育の「表現運動」では、体を大きく動かし様々な生き物になりきりました。床を蹴ってジャンプし「バッタ」に。ニョロニョロと床を這うように動き「ヘビ」に。壁にピタッとくっつき「セミ」に。楽しく体をつかって表現することができました。

図工「ざいりょうからひらめき」では、持ってきた材料の特徴を生かし、立体的な絵を描きました。綿で作った雪だるまや雲、毛糸やモールで表す海の中など、子供たちの発想が作品によく表れていました。

３学期も月に１、２回ほど、読み聞かせボランティア「おおきなかぶ」の皆様に

読み聞かせをしていただいています。

今週は低学年が聞く番でした。２年生もうなずいたり、笑ったりしながら

お話の世界に入り込んでいました。

２年生は算数で「長さ」について学習しています。身近にあるものの中から、１メートルのものを探す活動をしました。ロッカーの高さや教師用机の横幅など、探してみると１メートルぴったりのものが教室にもあることが分かりました。

３学期最初の図工は「わくわくお話ゲーム」です。

身辺材料を用意して、自分のお話を作りながら楽しいゲームを作成しています。

すごろくにしたり、人生ゲームのようにしたり、一人一人が工夫しています。

みんなのゲームで遊ぶのが楽しみですね。

２年生はフェルトペンを使って「お年玉」と書きました。１年生の頃と比べると、画数をも多く、文字のバランスも難しくなったようです。しかし、どの子もこれまでの練習の成果を発揮し、一画一画集中して取り組むことができました。

今日は生活科の「あそんでためしてくふうして」の学習のまとめで、

１年生を招待して、「おもちゃランド」を開催しました。

班の友達と協力して作ったおもちゃを１年生がとっても楽しんで遊んでいました。

２年生もとても満足そうでした。

２年生が掘ったサツマイモを給食の「めった汁」に使っていただきました。

どの子も「甘～い」と嬉しそうに自分たちで掘ったサツマイモを味わっていました。

いつも以上におかわりに並ぶ子が多かったです。

図工では初めての版画に取り組みました。版にローラーでインクをつけることを楽しむとともに、きれいに刷れた際には「上手くいった！」と喜びの声が上がっていました。

生活科では、１年生を招待する予定の「おもちゃランド」の準備を進めています。

看板や遊ぶためのコース作りなど、１年生に楽しんでもらおうと一生懸命準備に取り組んでいます。

先日植えた二十日大根の種が芽を出しました。毎朝水やりを忘れずに行った成果ですね。芽の様子をよく観察すると、葉の形の違いや、茎の色の様子に気が付いている子がたくさん見られました。収穫まであと少しです。

生活科の「あそんでためしてくふうして」では、いろいろな材料を持ち寄って、

重ねたり、並べたりして遊んだ後、グループごとに作るおもちゃを決めて、

制作を続けています。

この学習の最後には１年生を招待する「おもちゃランド」を予定しています。

楽しみです。

国語「馬のおもちゃの作り方」では、作り方を説明する文章を読み、実際に馬のおもちゃ作りに取り組みました。最後に馬が立つと「立った！」と喜ぶ子供たちの声が響きました。